¿Qué es literatura infantil?

El concepto de literatura infantil ha sido estudiado durante muchos años y existen diversas consideraciones u opiniones respecto a qué es lo que abarca y cuáles son sus límites. Sin embargo, lo que yo considero como literatura infantil, y que ha sido recogido a través de algunos años de curiosidad, indagación y sobre todo observación, da cuenta más de un universo literario que de ciertos textos determinados.

El discurso literario es aquel que se configura en base a una construcción de sentido propia, donde sus fundamentos solo están asentados en el texto que se presenta. Esto permite que quien lee tome ese universo y lo interprete en base a lo que sabe, conoce o descubre por medio de la lectura. Y es por estas ideas que considero como literatura infantil no solo los textos contenidos dentro de la literatura escolar tradicional, sino aquellos que han ido configurándose como elementos que permiten a los niños comprender el poder de significación de la palabra, por medio de universos creativos y singulares que los conectan con su yo íntimo y los ayudan a descubrir el mundo.

Durante mi experiencia en aula, tuve la oportunidad de trabajar con diversos discursos que no son considerados tradicionalmente como parte del canon literario infantil, pero que rescatando su estructura narrativa permiten un trabajo que contribuye a ampliar el imaginario de los niños. Entre ellos están los cómics, canciones, microcuentos, etc. Aquí, me quiero detener y recordar un trabajo que realicé con alumnos de un tercero básico, donde ellos rescataron la estructura narrativa de una conocida canción de un programa para niños y a partir de ella construyeron un cómic. ¿Es posible afirmar que en este caso no se realizó un trabajo enmarcado dentro de la literatura infantil? a mi parecer no, sino que lo realizado por los alumnos evidencia una apropiación del discurso y la generación de nuevos elementos creativos por medio de la palabra, algo que yo considero literatura.

Claramente esta visión se desenmarca de lo que tradicionalmente se nos ha presentado dentro de la estructura formal de literatura, pero considero que en el ámbito creativo (ya sea en artes o letras) las barreras no existen como un límite, sino como una organización estructural externa que solo sirve en un ámbito clasificativo, pero no propositivo.